Stiefkind

WES 2:

Op vijftienjarige leeftijd bevindt Virginia zich in een complexe situatie. Omdat haar moeder niet goed voor haar zorgde woont ze sinds haar zevende bij haar vader en stiefmoeder. Tijdens een conflict met haar vader neemt ze impulsief het besluit om de herfstvakantie door te brengen bij haar moeder. In de trein ziet Virginia hoe de conducteur het slachtoffer wordt van mishandeling door hooligans. Ze neemt haar GSM en filmt het incident, met de bedoeling dit filmpje naar de politie te sturen. Wanneer ze bij haar moeder thuiskomt merkt ze op dat de nieuwe vriend van haar moeder een van de hooligans blijkt te zijn. Wat gaat ze doen? Gaat ze naar de politie of niet? Altijd leuk om met een cliffhanger af te sluiten.

Waarom koos ik voor dit boek?

De keuze voor dit boek kwam voort uit het feit dat het zeer vlot leest en bovendien niet al te dik is, wat perfect aansluit bij mijn groeiende interesse in lezen. Het onderwerp van waarden en normen, vooral in de context van gescheiden ouders, sprak me aan. In de hedendaagse samenleving ervaren veel pubers de uitdagende periode van gescheiden ouders. Als toekomstige leerkracht ambieer ik een ondersteunende rol voor deze leerlingen te vervullen.

Hoe integreer ik dit in de klas?

In het boek ontdekt Virginia dat haar stiefvader deel uitmaakt van een groep hooligans, waardoor ze twijfelt om de politie te contacteren.

• Wat zou haar moeder willen dat ze doet?

• Welk advies zou haar stiefmoeder haar geven?

• In hoeverre beïnvloedt de opvoeding van haar moeder en stiefmoeder Virginia's beslissing?

Haar stiefmoeder wordt in het boek als 'de boze stiefmoeder' bestempeld. Is dit volgens jou terecht? Geef je mening hierover.

Als aanvullende opdracht kunnen leerlingen zelf een hoofdpersonage uit het boek kiezen. Het probleem beschrijven in een brief en een reactie schrijven met mogelijke oplossingen. Zo kan ik meteen differentiëren op basis van hun interesses.